Vorbemerkungen zum Konzept

Bei der Beschäftigung mit Zahlen und Rechnen in der Schule steht meist der quantitative Zahlenaspekt im Vordergrund; dabei wird häufig vernachlässigt, dass der qualitative Aspekt von Zahlen im Denken und Gefühlsleben, besonders bei jüngeren Schülern, eine große Rolle spielt. Jede Zahl ist einzigartig und hat neben dem mathematischen Zahlenwert einen „Gefühlswert“, der sich z. B. in der Zahlenmystik und Symbolik von Zahlen, in der besonderen Ziffernform und im Wortklang niederschlägt. Darüber hinaus spielen Zahlen in herkömmlichen Redensarten und Sprichwörtern und im traditionellen Volksgut (Reime, Gedichte, Lieder, Märchen) eine große Rolle.

Quantitativer Zahlenaspekt:
Zahlenmenge, Ordnungszahlen, Zahlensystem, Ziffernform

Qualitativer Zahlenaspekt:
Ziffernform, Klangform, Zahlenmystik, Zahlensymbolik, Zahlen in Sprache und Dichtung
Bei Einführung der Zahlenmenge von 1 bis 10 (Vorschule oder 1.Klasse) wird ein ganzheitlicher, waldorforientierter Ansatz angewandt. In diesem noch kleinen Zahlenbereich lassen sich die Mengen noch aus der Erfahrungswelt der Kinder anhand von konkreten Gegenständen und sichtbaren Naturformen darstellen. Bei der Einführung jeder Zahl habe ich versucht, jeweils ein Bild zu entwickeln, das die Zahlenmenge und Ziffernform repräsentiert.
Zu jeder Zahlenmenge steht umfangreiches Material mit verschiedenen inhaltlichen und fachlichen Bezügen zur Verfügung; dabei ist es wichtig, dass möglichst viele Sinne angesprochen werden und die Kinder die Themen in spielerischer Form und mit viel Bewegung umsetzen.

Beispiel: Ganzheitliche, fächerübergreifende Einführung der Zahl Vier

Die Zahlenmenge 4 in unserer Umwelt:
Die Zahl 4 ist eine „stabile“ Zahl, die den Gegenständen unserer Umgebung Standfestigkeit und Tieren Sicherheit in der Fortbewegung gibt. Außerdem kommt die 4 in weiteren Naturformen, in Gedichten, Liedern und Märchen vor. Alle hier dargestellten Arbeitsblätter können durch Anklicken vergrößert werden:

4 Formen

Vier, Zimmer

Vier, halbiert

Möbel mit 4 Beinen ( Bild: Vier, Zimmer )
Viereckige Gegenstände im Klassenraum
Fahrzeuge mit 4 Rädern
Tiere mit einem viergliedrigen Körperbau: (Bild: Vier halbiert)
- Tiere mit 4 Beinen: viele Haus- und Zootiere
- Tiere mit 4 Flügeln: Libelle, Schmetterlinge
- Ohrenqualle mit 4 Schwimmfüßen
Viergliedrige Naturformen:

Vier: Einkreisen

Vier: Blüte

Bucheckern-Fruchtbecher mit 4 Zacken
Pflanzen mit 4 Blütenblättern
vierblättrige Kleeblätter

Weitere Vierer-Sachen:
- 4 Jahreszeiten
- 4 Himmelsrichtungen
- Würfel mit 4 Augen
- Vierecke in der Geometrie
- Vierteilung von verschiedenen geometrischen Formen
- 4/4-Takt

Möglicher Einstieg:
Märchen “Die Bremer Stadtmusikanten“
Weiterarbeit: Rollen- und Theaterspiel, Malen und Kneten der 4 Tiere, Anfertigen eines Märchen-Posters, Ausgestalten eines Märchenbuches

Übungen zur Zahl 4:

Vierer-Schritte: Riesenschritte, Zwergenschritte, Hopser (vorwärts und rückwärts)
Vierer-Rhythmus: klatschen, schnipsen, stampfen, marschieren, Vierer-Gruppen bilden
Vierer-Muster legen: mit Stäbchen, Plättchen, Naturmaterialien
Üben der Zahlenform 4: Bekannte Zahlen auf den Rücken, in die Luft, auf Arbeitsblätter schreiben, verschiedene Zahlen auf Sandpapier erfühlen
Rechengeschichten mit Tieren, Spielzeug, Fahrzeugen, Würfelaufgaben

Bewegungsspiele, Lieder und Märchen zur Zahl 4:

Abzählreim:
1-2-3-4-Stolperstein,
wer es will,
der kann es sein.

Bewegungsspiel: Vier: Esel